关于印发《“新时代·新美育”浸润行动工作实施方案》的通知

陇县“新时代·新美育”浸润行动工作实施方案

为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面加强和改进新时代学校美育教育，切实提高美育教学水平和教育质量，进一步提高学生审美与人文素养，强化美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我县学校美育工作实际，决定在全县中小学、幼儿园开展“新时代·新美育”浸润行动。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、中共陕西省委办公厅、陕西省人民政府办公厅印发的《全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施》(陕办发〔2022〕1号)和宝鸡市教育局《关于印发“新时代·新美育”浸润行动工作方案的通知》（宝市教发〔2022〕41号）精神，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，引领学生树立正确审美观念，陶冶高尚道德情操，培育深厚民族情感，激发想象力和创新意识，形成开阔的眼光和宽广的胸怀，在美育实践中浸润心灵、涵养品德，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

到2025年，美育课程改革取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，城乡学校美育均衡发展，美育工作评价制度全面实施，构建“政府统筹，部门联动，教育主管，学校主体，社会参与”的管理机制，学生审美与人文素养明显提升，初步形成各学段美育相互衔接，课堂教学、课外活动、校园文化相互结合，普及教育、特色发展相互促进，学校、社会、家庭相互联动的现代化美育体系。

三、主要措施

(一)开齐开足上好美育课程。各学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，开齐开足上好美育课，不得以任何理由减少、挤占美育课。义务教育阶段确保美育课时总量不低于总课时的9%，即小学音乐、美术课每周各2节(三年级起开设书法课，每周1节)；初中音乐、美术课每周各1节；普通高中保证美育类课程的6个学分。幼儿园美育要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活动，培养幼儿发现美、感受美、表现美、创造美的意识和能力。义务教育学校美育课程要与其他学科相结合，注重激发学生艺术兴趣，传授必备的基础知识与技能，帮助学生形成艺术特长和爱好，培养学生健康向上的审美情趣。普通高中美育课程要满足学生不同艺术爱好和特长发展需要，体现课程的多样性和可选择性，丰富审美体验，开阔人文视野。中等职业学校美育课程要强化艺术实践，注重与专业课程有机结合，培养具有审美修养的高素质技能人才。

(二)丰富美育课程内容。各学校要积极开发内容丰富、形式多样的美育校本课程和特色课程，与国家课程和地方课程有序衔接。学前教育主要通过美育手工制作、环境创设、音乐融入、互动游戏、戏剧表演等，开启幼儿的美育启蒙教育;义务教育学校开设舞蹈、戏剧表演、戏曲、书法、国画、水彩画等美育校本课程;普通高中学校为学生提供合唱、形体、戏剧表演、书法、国画、陶艺等能够满足学生多样化发展需求的美育选修课程;中等职业学校要与专业课程相结合，为学生开设礼仪、主持、模特、电脑绘画、雕刻等实用性美育课程。结合“非遗进校园”活动，开发具有宝鸡本土特色的太极拳、剪纸、泥塑、草编、刺绣、秦腔、社火、马勺脸谱等非物质文化遗产美育课程资源，形成一批具有我县特色的地方和校本美育课程。

(三)创新美育实践活动。坚持面向全体学生和课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则，因地制宜建设内容丰富、形式多样的美育社团、课外兴趣小组，深入推进体育艺术“2+1”项目，让每个学生在校期间培养1至2项艺术特长或爱好，努力实现“一校一特色、一生一专长”。鼓励学生参与社区乡村文化艺术活动、学习地方戏曲和民族民间艺术、欣赏文艺演出、参观美术展览等，鼓励学校开展小型分散、灵活多样的学生艺术活动，积极创造条件组建合唱团、乐团、舞蹈队、戏剧社和绘画、陶艺、手工、书法、电脑美术等学生艺术团体，为艺术团体建设提供必要的条件保障。要重视经典引路，推进戏曲、“非遗”、交响乐等高雅艺术进校园，开展观看百部经典电影、传唱百首经典歌曲、演绎百部经典戏曲等审美实践活动。积极参加中小学生合唱艺术节、戏曲进校园等活动，为青少年搭建展示平台，促进学生艺术素养全面提升。

(四)推动美育学科融合。各学校要以提高美育教育教学质量为导向，建立健全不同学段美育课程的教学模式、教学方法、课程评价、管理制度和工作机制，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值，鼓励学生进行体验式、探究式和反思式学习，从不同学科、不同角度，多方位、多层次有效实施美育教育。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力，将美育贯穿在学校教育教学全过程。各学校应根据自身条件和特点开展多种形式的中外人文交流与合作，在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。

(五)开发美育社会资源。各学校要充分利用教育信息化手段，加快推进数字教育资源全覆盖，扩大优质美育教育资源覆盖面。大力开发与课程教材相配套的美育课程优质数字教育资源，依托陕西教育人人通综合服务平台、新华美育在线课堂等，加强“互联网+美育”网络资源平台建设，开设美育名师讲堂，组建“优秀艺术课程(活动)资源库”，为不同需求的师生提供可用、好用的优质美育课程资源。发挥在线课堂、专递课堂、同步课堂作用，开齐开足美育课程，依托“互联网+”，创新美育教育教学方式，加强基于移动互联网的学习平台建设。建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室，加强美育设施建设和美育场馆建设。有条件的学校每学年组织学生现场参观美术馆、书法馆、博物馆等。整合校内、校外资源开展美育实践活动，满足中小学生课后服务、假期托管等需求。

(六)强化美育师资配备。实行镇域内美育教师交流制度，鼓励美育教师采取走教、支教等形式到农村普通小学任教。积极聘用社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职美育教师。要加大美育教师培训力度，建立校际美育协作区、艺术学科名师工作室和互帮互助机制，促进美育师资队伍均衡发展。积极参加“名师大篷车”、美育教师赛教、基本功大赛、艺术论文报告会和专项培训工作，不断提高美育教师的教学水平和科研水平。

(七)完善美育评价体系。全面实施中小学校和中等职业学校美育工作自评制度，学校每学年进行一次美育工作自评，自评工作实行校长负责制，并向社会公示自评结果。建立学校美育发展年度报告制度，年底向教育股上报学校艺术教育发展年度报告，内容包括艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入和设施设备、课外艺术活动、校园文化艺术环境以及实行自评公示制度等方面的情况。积极实施学生艺术素质测评工作，将测评结果纳入学生综合素质档案，初中和高中学校学生测评结果作为学生综合素质评价的重要内容。

（八）构建美育协同机制。统筹课堂教学、课外活动、校园文化环境中的美育资源，形成科学的学校美育育人机制。加强对家庭美育的引导，宣传正确的美育理念，转变艺术学习的技术化和功利化倾向，规范社会艺术考级，强化社会文化环境治理，营造有利于青少年健康成长的社会文化环境，建立学校、家庭、社会多位一体推进美育协同育人机制。大力推动校内外艺术活动双向延伸，引导中小学校和青少年校外活动中心优势互补，满足更多学生艺术学习需求。

四、工作要求

(一)加强领导，健全美育管理机构。各学校要认真履行发展学校美育的职责，将其作为实施素质教育的重要抓手，成立由学校校长任组长的美育工作领导小组,并设立美育工作办公室，统筹推进美育工作落地落实。构建齐抓共管的美育工作机制，定期研究美育发展情况，形成领导负责、部门分工、全员参与的责任体系，全力推动美育课程建设和课程改革。

(二)加大投入，落实美育各项保障。各学校要将美育工作经费纳入学校经费预算，加大对美育工作的经费投入力度，保障“新时代·新美育”浸润行动全面实施。做好美育经费资金的使用管理监督，提高使用效率，加强执行监控，促进美育工作有序推进。科学配置公共资源，通过多种形式在资金、政策、资源等方面对美育工作给予支持。加大对艺术教育教学设施和场馆建设与维护工作的支持力度，配好美育教学所需器材设备，建立美育器材补充机制。积极推动学校资源与社会资源互动互联，促进优质资源设施共建共享。

(三)扩大宣传，完善评价监测督导。各学校要把美育工作及效果纳入教育现代化进程监测评价指标、学校综合督导评估和素质教育督导评估体系，制定符合美育特点的教学质量标准，构建“培养目标—美育教育—美育评价—持续改进”的美育工作闭环评价机制。进一步加大美育宣传力度，普及科学美育理念，充分发挥家庭和社会的育人作用，引导全社会支持学校美育，关心美育教师，营造学校美育发展良好社会环境，促进儿童青少年全面发展健康成长。